Tema 3

Nada es gratuito en la comunicación, 

debemos ser conscientes con lo que comunicamos.

Ficha Personal

Qué esperaba de esta actividad:

Esta actividad fue planteada el primer día de clase y tras la presentación de lo que iba a ser la asignatura.

En un primer momento pensé que iba a ser otra actividad más donde explicar por qué hemos escogido realizar este máster, Máster en Psicopedagogía. Pensaba que iba a ser una actividad más para explicar lo que ya habíamos hecho varias veces durante estos meses. Me hizo sentir sorprendida al ver las preguntas de esta ficha, una ficha la cual va más allá del por qué estudias un Máster o por qué estás estudiando este Máster. Es una ficha donde, una vez rellenada, te pueden conocer mejor e incluso te hace reflexionar algunas cositas como por ejemplo: "Ui, no pongo atención al nombre de las Webs que veo normalmente relacionadas con la educación o relacionadas a otros ámbitos como por ejemplo con los idiomas", o "Ay, no pongo atención a los títulos de los libros que leo por iniciativa propia".

Experiencia:

Me ha gustado hacer esta actividad porque me ha hecho reflexionar sobre algunas cositas que debo poner más atención en mí. Sobre todo me ha ayudado a ver que el momento triste que he anotado ha llegado a una dimensión excesiva.

Hace unas semanas que escribí el borrador de esta carpeta de aprendizaje, ahora viendo el comentario que realicé sobre la pregunta Un moment tríst veo que he conseguido disminuir considerablemente esa dimensión excesiva. Me siento muy contenta :-)

Sobre la pregunta Treballes actualmente? En cas afirmatiu, descriu el teu lloc de treball i les funcions desenvolupades me encantó el comentario del profesor Xàvier, O.K. Molt Be! :-) Cuando te confirma un gran profesional psicopedagogo que estás trabajando muy bien, no tiene precio, te ayuda a confiar y creer más en tu forma de trabajar.

Por qué ese orden de preguntas:

Primeramente, esta actividad comienza con los datos personales. Es forma de presentarnos al profesor y encuadrarnos que hablaremos de nosotros mismos.

Segunda parte, describimos la razón de por qué cursamos este Máster, normal y coherente para donde estamos. Y como antes he comentado, nos encuadra al lugar donde estamos, en una clase del propio Máster.

Tercera parte, comentamos y explicamos brevemente si tenemos trabajo y cómo es. De esta forma se puede ver el tiempo que más o menos podemos dedicar al Máster, si estamos teniendo experiencias a nivel laboral relacionadas con el Máster. Al mismo tiempo, esta parte de la actividad nos relaja pensando que debemos escribir algo "externo" a la universidad.

La cuarta parte anotamos referencias culturales en las que pasamos nuestro tiempo libre. Como las preguntas anteriores, también se puede ver qué grado de implicación temporal dedicamos a ámbitos relacionados con este Máster.

La quinta parte pensamos en nosotros, en momentos donde nos identificamos con los sentimiento de felicidad y de tristeza. Podemos reflexionar sobre cómo estamos y estamos trabajando el autoconocimiento, el autocontrol y la auto-aceptación, entre otros aspectos.

Presentación de mi experiencia

Qué esperaba de esta actividad:

Esta actividad me constó entenderla cómo realizarla correctamente, por lo que tuve una sensación de pérdida e incluso en el momento de realizarla. No tenía ninguna expectativa concreta.

Experiencia:

Aunque en un primer momento no sabía qué hacer, qué información me parecía relevante y cuál no me la parecía, mis diseños reflejaron las pinceladas que creo fueron las más relevantes para estar hoy aquí estudiando este Máster.

Hoy en día me siento como esa flecha que he dibujado, apuntando hacia lo alto. Si de verdad queremos, debemos creer; es ahí cuando sentimos que podemos y lo hacemos realidad.

Después de ver el borrador de este ejercicio, me he dado cuenta que me siento más tranquila y confinante. Sin incertezas de querer confianza, sino sentir y disfrutar :-)

Educando a los hijos en la incertidumbre

Qué esperaba de esta actividad:

Al leer esta actividad, me activó mentalmente para reflexionar en cómo me encontraba y que grado de implicación iba a categorizar esas habilidades.

Experiencia:

Mi experiencia en el momento de hacer la actividad fue de análisis y reflexión. Cuando la terminé, la observé y me sorprendió qué había anotado en algunas habilidades. Me alegró observar que en algunas de ellas las había anotado muy positivamente. De forma global, me gustó hacer esta actividad :-)

Mi numeración asignada a cada habilidad está reflejada en la siguiente fotografía. La numeración inicial es la realizada este día, las anotaciones al lado son las comparaciones con la segunda parte de esta actividad, realizada el último día de clase.

Educando en la incertidumbre (La Vanguardia. Mayte Rius 27/12/2013)

“El PAT. Àmbits, disseny, desenvolupament”

Breve explicación del trabajo grupal, PAT (Plan de Acción Tutorial):

• Refleja qué se hace en las tutorías.
• Aparecen los objetivos generales a trabajar en las actividades de forma global.
• Aparecen los contenidos los cuales se trabajarán.
• Describe las estratégicas de intervención.

Profesor: Xàvier Monferrer.