En este apartado, más que una reflexión, la he dejado como una lluvia de ideas
importantes que nos ha aportado el profesor Xàvier.
Batida conjunta
* Máx. 2-3 minutos.
* Llamar la atención.
* Que tenga interés, y perfecto si es una introducción a la sesión.
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*Ariadna: Vídeo - "Pipas"
* Eli: Vídeo - "El poder de la sonrisa"
Vídeo explicativo de los poderes de la sonrisa en el
ser humano. Ser felices es el único objetivo verdadero que tiene el ser humano.
La Sonrisa nos ayuda a ser felices y hacer felices a los demás.
* Actividad de los gomets (verde, amarillo y/o rojo) según el estado de
ánimo. ME HA ENCNATADO.
1º Comienzo: Cómo estoy ahora. Esta actividad tiene la función de dinamizar
el grupo y recoger el punto de partida que influye en la clase, con el objetivo
de ser consciente.
* Marta: Video -
"My Shoes"
My Shoes
Sirve para la autoestima, la empatía y trabajar los valores que tenemos de
la imagen.
Indicado para trabajar con niños de 4º, 5º y 6º de primaria.
*Despedida del profesor
Música muy emotiva.
Dinamicas para hacer grupos
* Objetivo:
- Compartir nuestra esperiencia.
- Conocernos más como grupo.
- Comparar.
- Empatizar.
- Respetar.
- Crear interés.
* Práctica:
- Día
de nacimiento / Mes de nacimiento.
- Edad.
- Orden que estamos sentadas (1-2-1-2-1...).
- Iniciales de los nombres o apellidos.
Actividades de autoconocimiento
Todas las actividades práctivas.
Regalo a clase
* Libros Focus e Introducción al Focusing.
Todos tenemos cosas que otros pueden estar interesados.
* Vídeo: Niño a reir cuando parten un folio, cada vez más.
* Y muchos libros más anotados en cada apartado de la asignatura (en breve añadiré).
Consejos
* Muy importante: Ser ordenados y planificados.
* Nada es gratuito en la comunicación, debemos ser conscientes
con lo que comunicamos.
Reflexión final, final
Me ha gustado mucho esta asignatura, desde cada sesión hasta en la
elaboración del PAT. He aprendido mucho, y ese es el objetivo primordial de
estar hoy estudiando un Máster. Gracias!
Quiero pedir disculpas a los tres profesores por
tener varios temas sin haber realizado una releída por no haber controlado bien
el tiempo en la elaboración de mi carpeta de aprendizaje, es decir, por tener
varios temas sin reescribir mis pensamientos, ideas, etc., lo que conlleva que
estas partes quizás no se entiendan como me gustaría.
De nuevo, gracias por el modo de haber llevado
vuestra asignatura.
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